Vasile Bănescu: Religia în școală, predată cultural, nu pastoral

Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației

https://cdn.edupedu.ro/wp-content/uploads/2026/07/Vasile-Banescu.jpeg Vasile Bănescu, fost purtător de cuvânt al Patriarhiei Române și membru actual al Consiliului Național Audiovisual (CNA), spune că profesorul de religie nu ar trebui să transforme scaunul în un amvon ?? și că disciplina ar trebui predată în cheia culturală, nu pastorală ?? . Mesajul, publicat pe Facebook pe 18 iulie, vine în contextul discuției privind noile standarde naționale de evaluare a disciplinei religiei, puse în consultarea publică de către Ministerul Educației. Vasile Bănescu este membru al Consiliului Național Audiovisual (CNA) din decembrie 2024. Bănescu susține că profesorii de religie vorbesc distincția dintre școală și biserică și că disciplină este de a transmite cunoștințele, nu trebuie să transmită, nu trebuie să facă pe tineri să se converteze la școală.

?? Respectul rațional, în bună conștiință, pentru aceste principii naturale, nu afectează în niciun fel statutul religios, istoric și artistic al creștinismului la școală, ci creează doar cadrul optim din care poate invoca un instrument istoric-cultural (non-cult) pentru cunoașterea culturii creștine fondatoare, împreună cu cultura greacă și latină, a Europei în care trăim. ?? Membrii actuali ai CNA spun că disciplina religiei ar trebui să valorifice mult mai mult dimensiunea culturală, istorică și artistică a creștinismului. ?? Religiunea ca școală în secolul XXI este predată credibil și cu utilizări reale în contextul cultural, pastoral și religios! ?? Propunerea Bisericii pentru religie este de a include fanatismul în context, și de a justifica utilizarea religiei ca disciplină exclusivă pentru evaluarea și chestiunea politică a religiei, inclusiv religia și religia.

În prezent, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației și Ministerul Afacerilor Publice, și Ministerul Educației, Ministerul Afacerilor Publice, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației și Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației și Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației și Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerul Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului

Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației și Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației, Ministerului Educației și Ministerului Educației.

Aceste formule au generat dezbateri cu privire la demarcația dintre evaluarea competențelor școlare și a practicilor religioase, precum și compatibilitatea acestora cu principiile de evaluare echitabilă și interdicția de proselitism religios prevăzută de Legea privind educația preuniversitară.