Microfoane ascunse în tablele interactive din școlile din Moscova

De unde a apărut programul?

Un profesor din Moscova a dat peste un program suspect în tablele interactive ale școlii. Conform Nexta, aplicația poate porni discret microfonul, înregistra ce se întâmplă în clasă și trimite fișierele audio pe serverele Departamentului de Tehnologii Informaționale din Moscova.

Sursa menționată susține că programul a fost instalat de la distanță în august 2026. Acesta verifică comenzile serverului la fiecare zece minute și, după înregistrare, șterge fișierul audio de pe dispozitiv. Nici elevii, nici profesorii nu primesc nicio notificare.

Inițial, aplicația se numea „Agent pentru înregistrarea audio a lecției”. Ulterior, numele a fost schimbat într-unul mai inofensiv: „Agent care asigură desfășurarea lecției”. Publicația Mediazona a detectat urmele instalării în cel puțin trei școli. O sursă a publicației susține că înregistrările erau destinate să fie analizate cu inteligență artificială, pentru a decodifica conținutul lecțiilor.

Departamentul de Tehnologii Informaționale din Moscova nu a răspuns solicitării jurnaliștilor de a comenta acuzațiile.

Ce se știe despre reacția oficială?

Amploarea utilizării sistemului și destinul înregistrărilor rămân necunoscute. Această lipsă de transparență alimentează suspiciunile privind scopul real al proiectului.

Experții în securitate cibernetică subliniază că ștergerea automată a fișierelor audio de pe dispozitiv este o practică comună pentru a lăsa cât mai puține urme digitale, facilitând astfel negarea ulterioară a existenței înregistrărilor.

Utilizarea inteligenței artificiale pentru analiza conținutului sugerează o intenție de a monitoriza nu doar sunetul, ci și tonalitatea, ritmul și posibilele cuvinte-cheie rostite în timpul lecțiilor.

Această practică ridică întrebări fundamentale privind dreptul la intimitate al elevilor și profesori, care nu au fost informați despre prezența microfoanelor.

În contextul politicii educaționale ruse, inițiativa pare a fi parte dintr-o strategie mai amplă de digitalizare și control al procesului didactic, unde datele colectate pot fi utilizate pentru evaluarea performanței cadrelor didactice sau pentru ajustarea curriculumului pe baza analizei automate a conținutului predat.