Coaliția europeană pentru alfabetizare: răspuns la rezultate alarmante PISA 2025

Rezultatele PISA 2025 și reacția Bruxelles‑ului

Evaluarea internațională PISA din 2025 a scos la iveală o situație alarmantă: un sfert din elevii de 15 ani din Uniunea Europeană întâmpină dificultăţi serioase în citirea şi înţelegerea unor texte simple. În urma acestor date, autorităţile de la Bruxelles au decis să acţioneze rapid.

Lansarea Coaliţiei europene pentru alfabetizare

Vineri, 28 septembrie 2026, Roxana Mînzatu – vicepreşedinte executiv al Comisiei Europene și comisar de origine română – a anunţat oficial, printr‑o postare pe Facebook, crearea Coaliţiei europene pentru alfabetizare. Iniţiativa face parte din programul mai amplu al Uniunii Competenţelor şi reuneşte la Bruxelles profesori, bibliotecari, editori, cercetători, reprezentanţi ai autorităţilor publice şi ai societăţii civile.

Scopul întâlnirii a fost să identifice soluţii practice, susţinite de dovezi empirice şi de experienţe locale, pentru a contracara criza alfabetizării. Printre măsurile propuse se numără:

Obiectivele coaliţiei

- sprijin targetat pentru profesori şi educatori încă din primele etape ale carierei, pentru a implementa metode de predare a cititului şi scrisului cu rezultate dovedite; - consolidarea colaborării dintre şcoli, biblioteci şi familii, pentru a pune lectura în centrul vieţii copiilor; - dezvoltarea competenţelor critice ale elevilor şi adulţilor în evaluarea informaţiilor online, inclusiv identificarea dezinformării.

Impactul inteligenţei artificiale

Mînzatu a subliniat că evoluţia rapidă a inteligenţei artificiale impune cetăţenilor să deţină competenţe de bază solide. Fără acestea, dificultăţile de lectură afectează nu doar procesul de învăţare, ci şi şansele de angajare, iniţiativa antreprenorială şi participarea civică.

Situatia României în PISA 2025

Raportul PISA 2025 arată că elevii români au înregistrat scoruri sub media OCDE în toate cele trei domenii evaluate – Matematică, Lectură şi Ştiinţe. Deşi rezultatele la matematică şi ştiinţe s‑au menţinut la nivelul din 2022, la lectură s‑a înregistrat o scădere de 16 puncte.

Invitație la colaborare

- Matematică: 48 % dintre elevii români au atins nivelul minim (nivelul 2), comparativ cu media OCDE de 65 %. - Lectură: 52 % au atins nivelul minim, sub media de 69 %. - Ştiinţe: 54 % au atins pragul minim, faţă de 74 % la nivelul organizaţiei.

Coaliţia rămâne deschisă tuturor părţilor interesate – profesori, părinţi, angajatori, universităţi, ONG‑uri, instituţii publice şi mass‑media – pentru a contribui activ la această mişcare europeană comună.

Paşi următori

Prin aceste acţiuni, Uniunea Europeană îşi propune să întărească alfabetizarea la nivelul întregii regiuni, să reducă decalajele dintre state şi să ofere tinerilor un fundament solid pentru a face faţă provocărilor viitoare.